Interdisciplinair debat

Voorbereiding door docent

Selecteer twee academische artikelen die studenten moeten lezen voor de oefening. Bereid ook alvast stellingen voor.

Voorbereiding door student

De studenten lezen deze artikelen om zo kennis te hebben van het onderwerp van debat. Vooral blij complexere onderwerpen is dit van belang.

Oefening

1. Introduceer de statements aan de hand van de literatuur die de studenten gelezen hebben.

2. Maak twee groepen. Eén groep is voor de stelling een andere groep tegen. Het liefst deel je studenten in de een groep in die tegen hun normale mening in gaat. Selecteer daarnaast ook een aantal ( ongeveer 5) studenten die als jury kunnen optreden.

3. Geef studenten tijd om het debat voor te bereiden en hun meningen over de literatuur uitwisselen. Elke groep moet zoveel mogelijk argumenten voor een stelling bedenken en alvast nadenken over hoe ze mogelijke tegenargumenten kunnen verwerpen.

4. Vertel de jury dat ze vooral moeten letten op de retorische structuur van de argumenten van beide groepen. De jury moet van tevoren ook al verschillende soorten argumenten uit het artikel hebben benoemd (methodologisch, theoretisch, etc.), zodat ze deze tijdens het debat kunnen herkennen. Ook moet de jury ter voorbereiding een samenvatting van de conclusies van beide artikelen maken, waarmee ze het debat kunnen introduceren. Leg uit dat ze eerst goed moeten luisteren voordat ze opmerking maken over het verloop van het debat.

5. Begin het debat. De tijdsindeling zou mogelijk zo kunnen verlopen:

• Introductie  (jury): 2-3 minuten
  
• Argumenten groep 1: 2-4 minuten
  
• Argumenten groep 2: 2-4 minuten
  
• Discussie:  10-20 minuten
  
• Reactie groep 1: 1 minuut
  
• Reactie groep 2: 1 minuut
• Conclusies jury: 5 minuten
  

Deze tijdsindeling kan natuurlijk aangepast worden aan het onderwerp en de groep.

6. Gedurende het debat analyseert de jury de aard van de tegenstellingen en bedenkt een goede redenering waarom ze voor een bepaalde winnaar gekozen hebben.